Причиною неправильного сімейного виховання є помилки, допущені батьками.
Типові помилки сімейного виховання:
1. Низька згуртованість і значна розбіжність членів сім'ї у питаннях виховання. Внаслідок різних виховних підходів членів сім'ї виховання дитини стає суперечливим, непослідовним, неадекватним.
2. Незнання батьками психологічних особливостей своєї дитини. Гіперпротекція (гіперопіка) - надмірна турбота про дитину, придушення її самостійності та ініціативи, прийняття за нього рішень. Внаслідок надмірної опіки дитина не привчається до самостійності, у неї не формується почуття відповідальності.
3. Дорослі члени сім'ї в недостатній мірі займаються дитиною і контролюють її.
4. Емоційне відчуження - психологічна депривація дитини.
5. Виховання в культі хвороби - це ситуація, при якій навіть незначна хвороба дитини дає їй особливі права, ставить її в центр уваги сім'ї. При такій виховній позиції у дитини культивується егоцентризм.
6. Виховний контроль, що викликає почуття провини. Дитині, яка постійно не слухається, кажуть, що вона «не виправдала надії», «доводить батьків до серцевих нападів», тобто самостійність дитини сковується постійним побоюванням стати винним у неблагополуччя батьків.
7. Авторитет батьків, побудований на хибному фундаменті. А.С.Макаренко виділяв кілька видів помилкового авторитету: авторитет придушення, відстані, чванства, педантизму, любові, доброти, підкупу, резонерства.
Авторитет (лат.аііогказ - влада, вплив) - це відмінні особливості окремої особи, групи чи організації, завдяки яким вони заслуговують довіри і можуть завдяки цьому здійснювати вплив на погляди і поведінку інших людей у будь-якій області життя.
А.С.Макаренко приділяв значну увагу місцю і ролі батьківського авторитету в родинному вихованні дітей. Адже у дітей не має достатнього соціального досвіду, відбувається активний процес його успадкування та прояви авторитету батька і матері, які можуть позитивно або негативно впливати на збагачення дітей їхнім соціальним досвідом. Виділяють два види авторитету: істинний (справжній) і фальшивий. Дійсний авторитет містить всю гамму красивого життя батьків.
А.С.Макаренко об'єднує такі особливості їх поведінки:
- Авторитет знання передбачає поінформованість батьків з особливостями фізичного та соціально-психічного розвитку дитини, її повсякденними успіхами і труднощами в навчанні, знання інтересів та уподобань, кола друзів, товаришів;
- Авторитет допомоги повинен проявлятися не в поспішному виконанні за дитину її обов'язків у сфері праці, навчання, а в методичній пораді; як доцільніше виконати те чи інше завдання, у створенні сприятливих ситуацій для подолання труднощів. Адже тільки в самостійній наполегливій діяльності відбувається активний розвиток особистості. Виконання за дитину її обов'язків ослаблює, збіднює особистість;
- Авторитет вимогливості передбачає достатній і об'єктивний контроль матері і батька за ретельним виконанням дочкою чи сином своїх обов'язків, доручень у всіх сферах діяльності. Якщо робиться систематично, у дитини поступово формуються звички відповідальності за виконання обов'язків і доручень;
- Авторитет істини грунтується на загальнолюдській моральній нормі - "Не бреши". Тільки правда у відносинах батька з матір'ю, з дітьми, іншими членами сім'ї вище цінується дітьми. Брехні приховати не можна. Рано чи пізно брехня стає видимою, приносить дитині страждання і розчарування про тих, хто опинився автором брехні;
- Авторитет поваги грунтується на гуманістичній сутності виховання. Маленька дитина - це не тільки біологічна істота, а людина, особистість. Вона знаходиться на шляху активного розвитку, вступає у взаємини з іншими людьми (старшими, молодшими), припускається помилок, у неї ще мало соціального досвіду, знань. Але дитину потрібно поважати за найбільшу цінність: вона - Людина.
Що таке помилковий авторитет?
Поряд з проявами справжнього авторитету в поведінці батьків нерідко зустрічаються прояви, за словами А.С.Макаренка, так званого помилкового авторитету: авторитет фальшивої, удаваної любові, авторитет відстані між батьком і дитиною, авторитет чванства, авторитет педантизму, авторитет резонерства, авторитет безмірної доброти і вседозволеності, авторитет фальшивої дружби, взаємини "на коротку ногу», авторитет підкупу, авторитет придушення, деспотичної реакції на будь-які відхилення дитини від норми поведінки.
Батьки, які прагнуть до підйому педагогічної культури, повинні постійно аналізувати свої дії, критично ставитися до проявів фальшивого авторитету і витісняти їх з власної поведінки.
